Pszichológusok állítása szerint Ukrajnában még korai bevezetni az úgynevezett befogadó iskolákat, írja az obozrevatel.com.
Az UNESCO megfogalmazása szerint az inkluzív oktatás nem arról szól, hogy néhány sajátos nevelési igényű tanulót hogyan lehet integrálni a többségi oktatásba, hanem sokkal inkább szemléletmód, és arra keresi a választ, hogy hogyan lehet átalakítani az oktatási rendszereket és más tanulási környezeteket, hogy azok meg tudjanak felelni a tanulók sokféleségének.
Jekaterina Bojarsinova pszichológus szerint a gyermekek készek elfogadni a testi és szellemi fogyatékkal élő társaikat, a szüleik azonban elutasítják, hogy gyermekeik ilyenekkel egy tanteremben üljenek. Mint fogalmaz, a gyerekek nem törődnek azzal, hogy egyik-másik társuk nem olyan, mint ők. Számukra természetes a másság, viszont a szülők arra késztetik őket, hogy ne fogadják el, közösítsék ki a fogyatékos társaikat. Ráadásul a tanárok is felkészületlenek, eddig sehol nem tanították őket arra, miként, milyen metódussal kell foglalkozni a fogyatékkal élőkkel. Tehát ahhoz, hogy az iskolák felkészüljenek az inkluzív oktatásra még sok időre van szükség.
A tárgyi feltételek megteremtése viszonylag gyorsan megy, ám ugyanez nem mondható el az emberi szemléletmód áthangolásáról.
